{"id":9064,"date":"2017-10-06T15:23:04","date_gmt":"2017-10-06T11:23:04","guid":{"rendered":"http:\/\/mauritiustimes.com\/mt\/?p=9064"},"modified":"2017-10-06T15:23:04","modified_gmt":"2017-10-06T11:23:04","slug":"nous-vivons-a-lere-digitale-mais-lenseignement-demeure-toujours-dans-un-cadre-prehistorique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mauritiustimes.com\/mt\/nous-vivons-a-lere-digitale-mais-lenseignement-demeure-toujours-dans-un-cadre-prehistorique\/","title":{"rendered":"\u2018Nous vivons \u00e0 l’\u00e8re digitale mais l’enseignement demeure toujours dans un cadre pr\u00e9historique !\u2019"},"content":{"rendered":"

Les classes n’ont pas chang\u00e9, les m\u00e9thodes d’enseignement et la formation des enseignants posent toujours des probl\u00e8mes ! Et on nous demande d’innover<\/em><\/p>\n

\"\"Qs & As\u00a0: Vikash Ramdonee<\/u><\/h3>\n

En ce 5 octobre, Mauritius Times salue tous les hommes et femmes des niveaux pr\u00e9-primaire, primaire, secondaire et sup\u00e9rieur, qui accompagnent les enfants de la R\u00e9publique de Maurice durant leur scolarisation. Nous pensons aux professeurs, bien entendu, mais nous n\u2019oublions pas que tout travail p\u00e9dagogique n\u00e9cessite aussi l\u2019encadrement du personnel administratif et de tous ceux et celles qui \u0153uvrent quotidiennement dans l’enceinte de chaque \u00e9tablissement scolaire. Nous saluons ce travail d\u2019\u00e9quipe men\u00e9 depuis des ann\u00e9es pour traduire dans la r\u00e9alit\u00e9 le slogan \u00ab Education pour Tous\u00a0\u00bb. <\/strong><\/em><\/p>\n

Pour rappel, la Recommandation OIT\/UNESCO \u00e0 propos de la condition du personnel enseignant, sign\u00e9e en 1966, est le principal cadre de r\u00e9f\u00e9rence par rapport aux droits et responsabilit\u00e9s des enseignants \u00e0 l\u2019\u00e9chelle mondiale. L\u2019ann\u00e9e 2017 marque aussi le 20e<\/sup> anniversaire de la Recommandation de l\u2019UNESCO pour ce qui rel\u00e8ve de la condition du personnel enseignant de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. <\/strong><\/em><\/p>\n

Depuis 1994, la Journ\u00e9e mondiale des enseignants (World Teachers\u2019 Day) est c\u00e9l\u00e9br\u00e9e le 5 octobre. Le th\u00e8me choisi, cette ann\u00e9e, est \u00ab\u00a0Enseigner en libert\u00e9, autonomiser les enseignants\u00a0\u00bb. L\u2019autonomisation, bien entendu, constitue une priorit\u00e9 dans le domaine \u00e9ducatif. Nous avons donc invit\u00e9 Dr Vikash Ramdonee, Pr\u00e9sident du syndicat des enseignants au niveau secondaire, pour nous \u00e9clairer sur la contribution de la GSSTU \u00e0 l\u2019\u00e9ducation des citoyens du 21e<\/sup> si\u00e8cle.\u00a0<\/strong><\/em><\/p>\n

* A Maurice, on a tendance \u00e0 associer syndicalisme et revendication des salaires\u00a0? Qu\u2019en est-il de la sp\u00e9cificit\u00e9 du syndicalisme en milieu \u00e9ducatif\u00a0?<\/strong><\/p>\n

Le syndicalisme moderne n’est pas uniquement li\u00e9 \u00e0 la revendication des salaires. Les pens\u00e9es syndicales, certes, ne sont pas pareilles. Mais, au bout du compte, c’est un salaire d\u00e9cent pour un travail d\u00e9cent qui compte le plus. Il n’y a rien de mal \u00e0 revendiquer une somme d’argent qui repr\u00e9sente le prix de la force de travail d’un salari\u00e9 et dont le montant est fix\u00e9 en tenant compte de plusieurs facteurs tels que la nature du travail, les responsabilit\u00e9s grandissantes, les comp\u00e9tences, les exp\u00e9riences, la ou les qualification(s) de la personne, etc… Pouvez-vous imaginer un seul instant o\u00f9 seraient les travailleurs et, par ricochet, toute l’\u00eele Maurice s’il n’y avait pas de revendications syndicales ?<\/p>\n

Dans le milieu \u00e9ducatif, pour r\u00e9pondre \u00e0 votre question, du moins depuis que j’ai assum\u00e9 le r\u00f4le de Pr\u00e9sident du syndicat des enseignants des coll\u00e8ges d’Etat, il y a eu bel et bien une revendication monstre dans les rues de Port-Louis contre le PRB en avril 2014 suite \u00e0 la publication du rapport. Je profite de cette occasion pour remercier ici les milliers d\u2019enseignants des coll\u00e8ges d’Etat, ainsi que ceux et celles du MGI, qui s\u2019\u00e9taient d\u00e9plac\u00e9s pour dire NON au PRB. Cela a eu un effet positif sur notre condition de travail.<\/p>\n

* Quels sont les probl\u00e8mes que rencontrent les enseignants\u00a0localement ?<\/strong><\/p>\n

Le plus gros probl\u00e8me se pose au niveau de la reconnaissance de nos sp\u00e9cificit\u00e9s. Tout le monde croit qu’il peut devenir un super enseignant parce qu’il\/elle a acquis une certaine expertise dans un domaine quelconque. Or, l’enseignement\u00a0est quelque chose de tr\u00e8s noble. C’est une pratique, mise en \u0153uvre par un enseignant, visant \u00e0 transmettre des\u00a0comp\u00e9tences\u00a0(savoir, savoir-faire et savoir-\u00eatre) \u00e0 un ou plusieurs apprenants. Il y a certes des mercenaires dans ce domaine. Mais, ils se trouvent surtout en dehors du syst\u00e8me. Il faut pourchasser ce ph\u00e9nom\u00e8ne.<\/p>\n

Par ailleurs, le monde a chang\u00e9 et nous vivons \u00e0 l’\u00e8re digitale mais l’enseignement demeure toujours dans un cadre pr\u00e9historique ! Les classes n’ont pas chang\u00e9, le ratio \u00e9tudiant-enseignant est rest\u00e9 inchang\u00e9, les infrastructures datent du 20\u00e8me si\u00e8cle, les m\u00e9thodes d’enseignement et la formation des enseignants posent toujours des probl\u00e8mes ! Et on nous demande d’innover.<\/p>\n

Pour combler le tout, il y a une \u00e9rosion des valeurs dans notre soci\u00e9t\u00e9, mais aussi au niveau mondial. Donc, discipliner un apprenant aujourd’hui, dans un monde ultramoderne et truff\u00e9 de gadgets \u00e9lectroniques, cela reste le plus grand d\u00e9fi de tout p\u00e9dagogue.<\/p>\n

* Etes-vous d\u2019accord avec la perception de beaucoup d\u2019enseignants \u00e0 propos des \u00ab\u00a0inspecteurs\u00a0\u00bb\u00a0? La plupart du temps, on leur reproche de ne pas faire correctement leur travail. Ils inspectent les enseignants alors qu\u2019ils devraient les aider sur le plan p\u00e9dagogique\u2026<\/strong><\/p>\n

Vous avez bien dit qu’il y a cette perception qui est parfois justifi\u00e9e ! Mais, ce n’est pas juste de dire qu’ils ne font pas leur travail correctement. Il faut un syst\u00e8me de contr\u00f4le et de monitoring. Sinon, ce sera la pagaille. Toutefois, on d\u00e9nonce le m\u00e9pris, les insultes et surtout cette arrogance de certains ”inspecteurs”. L\u00e0 aussi, je dois souligner que la plupart d’entre eux font leur travail correctement. Il y a une poign\u00e9e qui se prennent pour des ‘zorro’<\/em> – le Monsieur et Madame ‘conne tous’<\/em>.<\/p>\n

Permettez-moi de leur dire qu’ils ne connaissent pas mieux le travail des enseignants que ces derniers. Si les \u00ab\u00a0inspecteurs\u00a0\u00bb sont qualifi\u00e9s, les enseignants du secondaire le sont aussi. Quelle est l’ironie de cette situation\u00a0? Alors que nous \u00e9voluons tous dans une logique p\u00e9dagogique, un certificat en p\u00e9dagogie n’est m\u00eame pas un ‘requirement’<\/em> pour postuler comme ‘inspecteur’ alors que tous les enseignants ont re\u00e7u ou re\u00e7oivent une formation p\u00e9dagogique !<\/p>\n

Etrange\u00a0! vous allez me dire ? Mais, j’irai encore plus loin pour d\u00e9noncer une pratique malsaine qui se propage depuis des ann\u00e9es dans notre syst\u00e8me. Savez-vous que beaucoup de ces ‘Lecturers’<\/em> qui sont charg\u00e9s de former les aspirants enseignants\/enseignantes des niveaux primaire et secondaire n’ont eux-m\u00eames jamais travaill\u00e9 avec des \u00e9coliers, des coll\u00e9giens et des lyc\u00e9ens ? Et on ose dire aux enseignants qu’il faut enseigner de telle ou telle mani\u00e8re ? Cela ne se passe uniquement qu’\u00e0 Maurice ! La GSSTU tire la sonnette d’alarme depuis plus d’une quinzaine d’ann\u00e9es, mais en vain !<\/p>\n

* On parle de plus en plus et on d\u00e9nonce ouvertement le n\u00e9potisme et la corruption \u00e0 l\u2019ile Maurice. Est-ce que vous \u00eates parfois amen\u00e9 \u00e0 d\u00e9fendre des enseignants\u00a0?<\/strong><\/p>\n

La GSSTU a toujours d\u00e9fendu ses membres, et nous avons toujours eu gain de cause, que ce soit au niveau de la CCM, au bureau du travail ou encore \u00e0 la Cour supr\u00eame. Il y a une raison importante\u00a0: nous ne d\u00e9fendons pas des brebis galeuses. Nous travaillons dans l’int\u00e9r\u00eat supr\u00eame de l’enfant mauricien qui passe beaucoup de temps en milieu scolaire avec ses enseignants.<\/p>\n

Donc, il est du devoir du minist\u00e8re de veiller \u00e0 ce que les enseignants soient bien dans leur peau et que l’environnement et les conditions soient propices pour une \u00e9ducation de qualit\u00e9. Ainsi, ils pourront travailler au mieux de leurs capacit\u00e9s.<\/p>\n

Je confirme qu’il faut d\u00e9noncer le n\u00e9potisme et la corruption qui se propagent \u00e0 la vitesse grand V. Le ‘give and take’<\/em> n’a pas sa place dans le monde de l\u2019Education. Il faut appeler un chat un chat. Ce sont ces principes-l\u00e0 qui agissent comme des valeurs ajout\u00e9es dans notre soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n

* Quels sont les autres domaines o\u00f9 le syndicat d\u2019enseignants peut intervenir\u00a0? <\/strong><\/p>\n

La GSSTU va c\u00e9l\u00e9brer son Teachers’ Day ce samedi 7 octobre 2017 au Sir Abdool Raman Osman State College, Phoenix \u00e0 partir de 15:30. Ce sera l’occasion pour nous de pr\u00e9senter notre plan de sant\u00e9 pour le personnel du niveau secondaire. Ceci r\u00e9pond \u00e0 un besoin du corps enseignant. Les enseignants sont nombreux \u00e0 s’inqui\u00e9ter par rapport \u00e0 leur sant\u00e9 et \u00e0 celle de leur famille. Ce plan de sant\u00e9 leur apportera la tranquillit\u00e9 d’esprit attendue. Je dois ajouter que le plan propos\u00e9 par le Gouvernement dans le dernier budget ne s\u2019est pas concr\u00e9tis\u00e9 et, de ce fait, la GSSTU a \u00e9t\u00e9 contrainte de prendre sa destin\u00e9e en main.<\/p>\n

Secundo, le syndicat peut aussi intervenir quand il y a des d\u00e9cisions qui touchent nos membres directement ou indirectement. Par exemple, nous sommes toujours en train de n\u00e9gocier avec le minist\u00e8re afin que, comme tout autre fonctionnaire, les parents-enseignants dont les enfants prennent part aux examens de PSAC et autres pourraient eux aussi b\u00e9n\u00e9ficier de ‘vacation leave’<\/em> durant le troisi\u00e8me trimestre.<\/p>\n

Cette d\u00e9marche est importante car cela permettra aux parents d\u2019apporter un soutien psychologique \u00e0 leur prog\u00e9niture ! Savez-vous que nous sommes l’unique cat\u00e9gorie qui soutient les enfants de toute l’\u00eele Maurice durant cette p\u00e9riode, mais pas nos propres enfants ? Il faut corriger certaines injustices.<\/p>\n

* Quel type de relations entretient le syndicat avec les diff\u00e9rents \u2018stakeholders\u2019 dans le monde de l\u2019Education\u00a0? Les parents et les associations des parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves\u00a0? Le secteur priv\u00e9 et les \u00e9tablissements confessionnels\u00a0? Le minist\u00e8re de l\u2019Education\u00a0?<\/strong><\/p>\n

Nous pr\u00f4nons une ouverture d’esprit qui est centr\u00e9e sur les apprenants car cela fait partie prenante du processus de cr\u00e9ativit\u00e9. Cela vous ouvre la porte \u00e0 des interactions plus sinc\u00e8res et profondes avec les gens que vous rencontrez : la presse, le minist\u00e8re, le management, les apprenants. Il faut souligner que c’est notre syndicat qui a amen\u00e9 le minist\u00e8re \u00e0 harmoniser les ‘subject combinations’<\/em> dans les coll\u00e8ges d’Etat et ailleurs. Au cas contraire, beaucoup de jeunes auraient eu \u00e0 quitter leur \u00e9tablissement scolaire pour se rendre dans un autre coll\u00e8ge !<\/p>\n

A ce jour, les relations du syndicat avec les associations des parents d’\u00e9l\u00e8ves demeurent relativement compliqu\u00e9es. Dans beaucoup de cas, celles-ci s\u2019immiscent dans le fonctionnement quotidien de l’institution, ce qui n’est pas normal !<\/p>\n

Les \u00e9tablissements publics et les autres types d\u2019\u00e9tablissements sont pratiquement dans le m\u00eame bateau. Mais, nos relations ont \u00e9t\u00e9 quelque peu tendues ces derni\u00e8res ann\u00e9es, il faut le reconna\u00eetre, surtout en ce qu’il s’agit du red\u00e9ploiement des enseignants MEDCO dans les coll\u00e8ges d’\u00e9tat. La GSSTU a corrig\u00e9 un certain d\u00e9rapage et un laisser-aller car, au niveau syndical, nous refusons tout ce qui pourrait avoir lieu au d\u00e9triment de nos enfants.<\/p>\n

* Par ailleurs, comment le syndicat peut-il apporter plus d\u2019\u00e9thique dans le monde scolaire\u00a0? Il existe toujours cette probl\u00e9matique concernant la recrudescence des le\u00e7ons particuli\u00e8res depuis l\u2019av\u00e8nement de la r\u00e9forme…<\/strong><\/p>\n

Le syndicat a toujours \u00e9t\u00e9 contre les le\u00e7ons particuli\u00e8res \u00e0 outrance. Nous sommes m\u00eame all\u00e9s jusqu’\u00e0 dire qu’il faut BANNIR<\/strong> les le\u00e7ons particuli\u00e8res en grade 7 et peut-\u00eatre m\u00eame en grade 8 dans le cadre de l’introduction du \u00ab\u00a0Nine Year Schooling\u00a0\u00bb. But who cares<\/em>?<\/p>\n

Cela \u00e9tant dit, je dois aussi souligner que, dans la plupart des cas, ce sont des ‘braconniers’ qui profitent de nos \u00e9l\u00e8ves. Ils ne sont pas enseignants, mais ils prennent des cong\u00e9s de leur poste de travail avec l\u2019objectif de donner des ‘crash courses’ aux jeunes.<\/p>\n

Pour cette raison, il est important de venir en avant avec le Teachers’ Council,<\/em> comme indiqu\u00e9 dans le Budget. Il faut chasser ces mercenaires et toutes autres personnes qui donnent des le\u00e7ons durant les heures de classe.<\/p>\n

* Vos commentaires sur le \u00ab\u00a0Nine Year Schooling\u00a0\u00bb\u00a0? Plusieurs p\u00e9dagogues soutiennent que cette r\u00e9forme va accentuer davantage la comp\u00e9tition dans le monde scolaire. Partagez-vous cet avis\u00a0?<\/strong><\/p>\n

Il faut bien comprendre, d\u00e8s le d\u00e9part, qu’apr\u00e8s une cinquantaine d’ann\u00e9es d’ind\u00e9pendance, la r\u00e9forme de l’\u00e9ducation est devenue une n\u00e9cessit\u00e9 et pas seulement un choix. Mais, il faut \u00eatre prudent et, surtout, il ne faut pas braquer les enseignants ! Nous sommes ceux et celles qui sont les plus concern\u00e9s par cette r\u00e9forme tant dans la forme que dans le fond.<\/p>\n

Justement, avec le temps qui passe, nous arrivons \u00e0 comprendre que les d\u00e9fis du niveau secondaire sont complexes. Il faut tenir compte de et fonctionner avec deux types d’\u00e9tablissements – les coll\u00e8ges dits r\u00e9gionaux et les Acad\u00e9mies.<\/p>\n

Il faut \u0153uvrer davantage pour que tous les \u00e9l\u00e8ves r\u00e9ussissent au niveau primaire pour rejoindre un \u00e9tablissement scolaire au niveau secondaire. Apr\u00e8s le PSAC, il y aura le NEC et ensuite la SC et la HSC. Il est peut-\u00eatre juste de dire que cette r\u00e9forme va accentuer davantage la comp\u00e9tition dans le monde scolaire. Mais, n\u2019est-il pas correct que nos enfants continuent \u00e0 apprendre au lieu de jeter l’\u00e9ponge \u00e0 l’instant m\u00eame qu’ils int\u00e8grent un \u00e9tablissement secondaire ?<\/p>\n

Le National Certificate of Examination (ex \u2013 Form III) vient combler une \u00e9norme lacune de notre syst\u00e8me. Tout enfant aura la chance de continuer son instruction au moins jusqu’\u00e0 la grade 9, mais aussi au-del\u00e0 car il y aura de la place pour tout le monde.<\/p>\n

Le \u00ab\u00a0Extended Stream\u00a0\u00bb a un avenir certain, esp\u00e9rons-le, avec la construction des \u00e9coles techniques post – grade 9, lesquelles seront pris en charge, par la suite, par la MITD. Ces cours vont, par ailleurs, les mener vers les Polytechniques o\u00f9 ils\/elles approfondiront leurs connaissances pratiques pour \u00eatre employables.<\/p>\n

Mais, tout cela reste utopique. Nous apprenons que la formation des \u00ab\u00a0ex-Pre-Voc Teachers\u00a0\u00bb va avoir lieu pendant les vacances scolaires afin qu\u2019ils puissent prendre en charge le \u00ab extended stream\u00a0\u00bb. Pour rappel, l’honorable Leela Devi Dookun-Luchoomun, a annonc\u00e9 une classe avec pas plus de 20 apprenants.<\/p>\n

Mon seul regret, c\u2019est que les coll\u00e8ges d’Etat sont les seuls qui sont rentr\u00e9s de plein pied dans la r\u00e9forme. Certaines mauvaises langues diront que nous sommes condamn\u00e9s et, donc, contraints \u00e0 accepter ce que propose le minist\u00e8re. L\u00e0, je dois vous dire que la GSSTU est le seul syndicat qui a lutt\u00e9 pour que les six \u00ab\u00a0p\u00e9riodes\u00a0\u00bb de Science dans le \u00ab\u00a0Lower Secondary\u00a0\u00bb soient r\u00e9tablies. Madame la ministre l\u2019a bien compris.<\/p>\n

* Quel r\u00f4le joue le syndicalisme en vue de promouvoir une \u00e9ducation de qualit\u00e9 dans la R\u00e9publique de Maurice\u00a0? <\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong>\u00ab\u00a0Qualit\u00e9\u00a0\u00bb rime aussi avec \u00ab\u00a0savoir\u2013faire\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0savoir-\u00eatre\u00a0\u00bb. Par exemple, en vue de promouvoir une \u00e9ducation de qualit\u00e9 dans la R\u00e9publique de Maurice, ce syndicat a mis tout son poids et a insist\u00e9 pour que plus d\u2019enseignants du niveau secondaire fassent partie des \u00e9quipes pour la conception des manuels scolaires des grades 7, 8 et 9. Ceux-ci sont dans leur phase finale de pr\u00e9paration actuellement. Le minist\u00e8re a accept\u00e9.<\/p>\n

Nous sommes en mode discussion perp\u00e9tuelle avec le minist\u00e8re de l’\u00e9ducation sur plusieurs fronts, et nous attendons \u00e0 ce que le ministre de l\u2019Education nous pr\u00eate une oreille plus attentive \u00e9tant donn\u00e9 qu’elle \u00e9tait elle-m\u00eame enseignante.<\/p>\n

On ne doit faire aucun compromis quand il s’agit de \u00ab\u00a0qualit\u00e9\u00a0\u00bb. L’\u00e9ducation est aussi synonyme de communication, et il y a bien une ligne de communication qui a \u00e9t\u00e9 ouverte entre le minist\u00e8re et la GSSTU. C\u2019est une avanc\u00e9e importante que nous reconnaissons au niveau syndical.<\/p>\n

 <\/p>\n

*\u00a0 Published in print edition on 6 October 2017<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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