<\/p>\n
Les changements profonds au niveau de la d\u00e9mographie, des technologies et de l\u2019\u00e9conomie nous imposent de rechercher des outils puissants pour acqu\u00e9rir des connaissances et des aptitudes. D\u2019autre part, la vie des \u00e9l\u00e8ves a chang\u00e9 fondamentalement. Ils vivent dans un univers digital, ils utilisent l\u2019internet, le t\u00e9l\u00e9phone cellulaire et d\u2019autres supports num\u00e9riques pour acc\u00e9der \u00e0 l\u2019information. Le monde d\u2019aujourd\u2019hui qui est \u00ab knowledge-based \u00bb requiert des comp\u00e9tences comme le raisonnement abstrait, la r\u00e9solution des probl\u00e8mes, la communication et la collaboration. La composition des familles aussi a chang\u00e9. Il y a plus de familles aujourd\u2019hui o\u00f9 les deux parents travaillent. Beaucoup d\u2019\u00e9tudiants vivent dans des foyers monoparentaux.<\/span><\/p>\n L\u2019exp\u00e9rience, la recherche confirment une v\u00e9rit\u00e9 absolue, \u00e0 savoir que les gens apprennent de mani\u00e8re diff\u00e9rente, \u00e0 des rythmes diff\u00e9rents dans diff\u00e9rentes mati\u00e8res. Ainsi les \u00e9l\u00e8ves performants sont oblig\u00e9s de d\u00e9penser plus de temps qu\u2019il n\u2019en faut sur un curriculum qui est con\u00e7u pour la moyenne des \u00e9l\u00e8ves. Beaucoup d\u2019entre eux finissent par d\u00e9velopper l\u2019ennui. Par contre, les \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 sont forc\u00e9s de suivre le rythme de la classe et font grise mine lorsqu\u2019on passe au prochain chapitre sans qu\u2019ils ne soient pr\u00eats. Ils obtiennent des notes m\u00e9diocres et r\u00e9gressent syst\u00e9matiquement et sont pris dans une spirale de l\u2019\u00e9chec. Gunder Frank, \u00e9conomiste et sociologue de renom qualifierait cette situation de d\u00e9veloppement du sous-d\u00e9veloppement. Ecole et orientation <\/strong> L\u2019\u00e9cole doit donc s\u2019ajuster pour r\u00e9pondre aux besoins individuels des apprenants plut\u00f4t qu\u2019\u00e0 la convenance des adultes. Il ne faut pas oublier que les \u00e9tudiants sont comme les adultes \u00e0 plus d\u2019un titre. Certains arrivent \u00e0 se concentrer pendant de longues heures, d\u2019autres ont besoin de faire une pause plus souvent. Beaucoup d\u2019\u00e9tudiants comme les adultes apprennent mieux en lisant, d\u2019autres en \u00e9coutant, d\u2019autres en faisant ou encore en parlant entre eux. Ces observations pertinentes ont fait l\u2019objet d\u2019un ouvrage de r\u00e9f\u00e9rence aux Etats Unis dont le titre est \u00ab Time & Learning \u00bb. Sir Kenneth Robinson, professeur \u00e9m\u00e9rite et conf\u00e9rencier, abonde dans le m\u00eame sens dans son livre \u00ab Creative Schools \u00bb. Il avance que les cours ne devraient en aucune circonstance \u00eatre fond\u00e9s sur la passivit\u00e9 ou exclusivement \u00e0 prendre des notes. De toute \u00e9vidence, quand on est dans une salle de classe avec des \u00eatres humains, il faut enclencher une relation avec eux. Les \u00eatres humains ne sont-ils pas apr\u00e8s tout des organismes anim\u00e9s d\u2019une curiosit\u00e9 d\u00e9bordante ? ! En outre, il y a aujourd\u2019hui de nouvelles exigences qui correspondent aux attentes du 21\u00e8me si\u00e8cle. Les \u00e9l\u00e8ves doivent donc compl\u00e9ter leur scolarit\u00e9 arm\u00e9e pour vivre d\u00e9cemment, profiter de la richesse de la vie et participer de mani\u00e8re responsable aux affaires locales et nationales. C\u2019est pourquoi lorsqu\u2019on examine sous toutes les coutures, ou que l\u2019on fait l\u2019ex\u00e9g\u00e8se de la qualit\u00e9, la pertinence voire la quintessence de l\u2019\u00e9ducation que l\u2019on dispense \u00e0 nos enfants, tout le monde s\u2019accorde \u00e0 dire que c\u2019est l\u2019une des choses les plus importantes de l\u2019humanit\u00e9. Elle est la cl\u00e9 de vo\u00fbte de tout progr\u00e8s personnel, soci\u00e9tal, global. C\u2019est donc dans l\u2019ordre des choses qu\u2019elle soit un \u00e9l\u00e9ment de constante pr\u00e9occupation pour la majorit\u00e9 des responsables d\u2019\u00e9ducation \u00e0 travers le monde et c\u2019est pourquoi les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs connaissent des mutations constamment. Dans ce contexte, la derni\u00e8re \u00e9tude qui a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e est, selon beaucoup d\u2019observateurs, sans pr\u00e9c\u00e9dent \u00e0 plus d\u2019un titre. Surtout en termes d\u2019analyse des vrais enjeux. Ce travail a regroup\u00e9 20 pays, un collectif de plus de 200 professionnels de l\u2019\u00e9ducation sans oublier la contribution d\u2019experts de haut niveau. <\/span>Les conclusions ont \u00e9t\u00e9 publi\u00e9es dans un rapport intitul\u00e9 \u00ab How the world improved school systems keep getting better \u00bb. <\/span>Des questions de premi\u00e8re importance ont \u00e9t\u00e9 abord\u00e9es et transpos\u00e9es en r\u00e9flexions. Quelles d\u00e9marches pour obtenir des r\u00e9sultats probants, quels crit\u00e8res pour mesurer le progr\u00e8s, quelles interventions strat\u00e9giques choisir, quelles pratiques de collaboration. Les auteurs soulignent d\u2019autre part que ce qui donnait des r\u00e9sultats hier ne fonctionne plus forc\u00e9ment aujourd\u2019hui. C\u2019est pourquoi l\u2019architecture de toute politique \u00e9ducative intelligente et intelligible doit englober \u00e0 la fois les dimensions historiques, culturelles et politiques sans oublier la structure du syst\u00e8me \u00e9ducatif et la notion de nation. Ce document in\u00e9dit a aussi d\u00e9montr\u00e9 qu\u2019il y a plusieurs \u00e9tapes par lesquelles transite tout progr\u00e8s. Il peut \u00e9voluer par exemple d\u2019une ma\u00eetrise de la lecture et des maths \u00e0 un palier o\u00f9 les pratiques sont aussi pointues qu\u2019en m\u00e9decine ou en droit. Ou encore \u00e0 partir du moment o\u00f9 les enseignements et la gestion sont bien structur\u00e9s, l\u2019exp\u00e9rimentation et l\u2019innovation peuvent agir comme forces motrices. D\u00e8s lors, il est possible de tendre vers l\u2019excellence. Enseignement et attentes <\/strong> En suivant ce raisonnement, les \u00e9coles sont donc appel\u00e9es \u00e0 \u00e9laborer des initiatives \u00e0 chaque \u00e9tape pour doper la performance. Ainsi, quand la qualit\u00e9 des r\u00e9sultats ou des \u00e9l\u00e8ves entrants est faible, le syst\u00e8me doit mettre en place des proc\u00e9d\u00e9s stricts pour offrir un enseignement qui soit \u00e0 la hauteur des attentes et des d\u00e9fis. Les \u00e9coles doivent donc exercer un contr\u00f4le rigoureux sur tout le processus \u00e9ducatif pour \u00e9viter des \u00e9carts entre des classes ou \u00e0 travers l\u2019\u00e9tablissement. Par contre, quand les r\u00e9sultats ou la qualit\u00e9 des \u00e9tudiants atteint un niveau appr\u00e9ciable, le syst\u00e8me peut r\u00e9duire les interventions sans pour autant hypoth\u00e9quer le niveau des r\u00e9sultats. C\u2019est l\u00e0 o\u00f9 l\u2019introduction des \u00ab quality circles \u00bb devient indispensable. Car ils permettent de pr\u00e9tendre \u00e0 une signature p\u00e9dagogique caract\u00e9ris\u00e9e par des formateurs efficients, engag\u00e9s, qui savent comment avec peu de contr\u00f4le arriver \u00e0 soutenir la performance en lib\u00e9rant le potentiel de tout un chacun. Dans le m\u00eame ordre d\u2019id\u00e9es, Eric Mazur, professeur de Physique \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Harvard a dans une \u00e9tude r\u00e9cente constat\u00e9 que les \u00e9l\u00e8ves apprennent plus efficacement quand le professeur agit comme un \u00ab guide d\u2019\u00e0 c\u00f4t\u00e9 \u00bb plut\u00f4t que comme un \u00ab guru sur l\u2019estrade. \u00bb Il ajoute que des fois un \u00e9l\u00e8ve est plus susceptible d\u2019aider son camarade de classe \u00e0 ma\u00eetriser des concepts ou une explication que le professeur pour la bonne et simple raison que l\u2019\u00e9l\u00e8ve a dans la foul\u00e9e aussi m\u00e9moris\u00e9 tout son cheminement intellectuel qui lui a permis d\u2019arriver \u00e0 ce r\u00e9sultat. Il peut par ricochet lui apporter une aide plus cibl\u00e9e. Par contre, pour le professeur, c\u2019est tellement \u00e9vident qu\u2019il ne saisit pas toujours de mani\u00e8re palpable les difficult\u00e9s que peut conna\u00eetre l\u2019apprenant. Un autre \u00e9l\u00e9ment important, c\u2019est l\u2019assiduit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Pour cela, il faut d\u00e9velopper une culture o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves ont la conviction qu\u2019il est important d\u2019\u00eatre pr\u00e9sent. Ensuite, les enfants doivent se sentir en s\u00e9curit\u00e9. Il s\u2019agit aussi de leur d\u00e9montrer qu\u2019ils sont valoris\u00e9s et ne sont points des damn\u00e9s de la terre comme dirait ce grand philosophe \u2013 Frantz Fanon. Des \u00e9tudes ont d\u2019ailleurs d\u00e9montr\u00e9 que dans les \u00e9coles o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves constatent qu\u2019on s\u2019int\u00e9resse \u00e0 eux, \u00e0 leurs pr\u00e9occupations, qu\u2019ils ne font pas l\u2019objet de sempiternels reproches, en retour, ils commencent \u00e0 prendre au s\u00e9rieux les conseils et les requ\u00eates des professeurs. Et \u00e0 partir du moment qu\u2019on construit des relations humaines avec eux, ils ont un sentiment de culpabilit\u00e9 lorsqu\u2019ils laissent tomber les professeurs et prennent en cons\u00e9quence des mesures correctives. Dans ce contexte, il nous vient \u00e0 l\u2019esprit cette belle phrase de Winston Churchill qui devrait inspirer davantage tous les apprenants \u00ab c\u2019est quand la nuit est profonde que les \u00e9toiles brillent.\u201d Exp\u00e9riences et d\u00e9marches avant-gardistes <\/strong> Dans cette nouvelle mouvance progressiste, il y a, dans des \u00e9coles \u00e0 travers le monde, des initiatives pr\u00e9curseurs. Voici quelques exemples de ces exp\u00e9riences passionnantes qui devraient nous inspirer. Ontario au Canada a mis en place un laboratoire p\u00e9dagogique o\u00f9 les enseignants d\u00e9veloppent des cours, les enregistrent sur vid\u00e9o, les partagent avec les coll\u00e8gues, tirent des le\u00e7ons, se remettent en question si n\u00e9cessaire. Ce n\u2019est gu\u00e8re \u00e9tonnant donc que cette province, ce comt\u00e9 regroupe, selon PISA (Programme for International Student Assessment), les coll\u00e8ges les plus performants au monde dans les concours de Maths et de Sciences et ils comptent rester en haut de l\u2019affiche. Singapore quant \u00e0 elle a choisi la devise \u00ab Thinking Schools, Learning Nations \u00bb pour amener chaque \u00e9l\u00e8ve \u00e0 r\u00e9aliser son potentiel au maximum. Cette ambition passe par une mise \u00e0 jour syst\u00e9matique des comp\u00e9tences des enseignants par le biais de cent heures de formation par an qui comprend la connaissance technique, et des \u00e9l\u00e9ments de leadership, de gestion, de relations interpersonnelles. Le Professional Learning Communities et le School Support Network de Hong Kong mettent les coll\u00e8ges en r\u00e9seau o\u00f9 les enseignants r\u00e9fl\u00e9chissent sur des approches novatrices. D\u2019autre part, le D\u00e9partement d\u2019Education et de Comp\u00e9tences recrute des professeurs \u00e9m\u00e9rites pour dispenser aux nouveaux professeurs 3 \u00e0 5 heures de suivi par semaine pendant la premi\u00e8re ann\u00e9e afin de leur inculquer une culture d\u2019excellence que ce soit au niveau de l\u2019enseignement ou de la ma\u00eetrise des classes. Aux USA le \u00ab No Child Left Behind Act \u00bb joue un r\u00f4le majeur pour distiller une culture des objectifs dans les \u00e9tablissements. On met donc syst\u00e9matiquement en place des engagements forts qui reposent sur des slogans tels que \u00ab We are here for the kids. <\/span>This is not about protecting the adults in the building \u00bb ou encore \u00ab You cannot do my job if you are always worried about what other people think \u00bb ou encore \u00ab There is no shame in transparency; the only shame is in not asking the question of why a classroom is failing to deliver. \u00bb Ainsi, Aspire, \u00e9cole de r\u00e9f\u00e9rence, fixe les objectifs de 85% pour chaque classe et conduit des tests toutes les deux semaines pour suivre le progr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves. Ces r\u00e9sultats sont affich\u00e9s dans la classe pour que tous puissent en prendre connaissance : \u00e9tudiants, parents et professeurs. Cela conduit \u00e0 des discussions r\u00e9guli\u00e8res sur la disparit\u00e9 des performances entre des classes afin de rectifier le tir. A travers ce syst\u00e8me, le \u00ab best practice \u00bb devient la norme. Dans toutes ces d\u00e9marches avant-gardistes, on peut constater que d\u2019une situation o\u00f9 des enseignants se prenaient pour des pachas intouchables, on a \u00e9volu\u00e9 vers un mod\u00e8le de partage avec des \u00e9l\u00e8ves. On est donc pass\u00e9 d\u2019une \u00e9tape o\u00f9 l\u2019emphase n\u2019est plus sur ce que l\u2019enseignant enseigne mais ce que l\u2019\u00e9l\u00e8ve apprend. La fonction du professeur, somme toute, n\u2019est pas d\u2019enseigner des mati\u00e8res mais d\u2019enseigner des \u00e9l\u00e8ves. Ces nouveaux p\u00e9dagogues ont la conviction que l\u2019ambition collective g\u00e9n\u00e8re la r\u00e9silience et l\u2019expertise qu\u2019aucun effort individuel, aussi volontariste soit-il, ne peut produire. D\u2019autre part, lorsque la dimension morale est soutenue par une communaut\u00e9 de gens responsables qui s\u2019efforcent de rendre la soci\u00e9t\u00e9 ou la vie des apprenants meilleure, elle est palpable, elle devient irr\u00e9sistible. A partir de l\u00e0, le rythme du changement peut devenir exponentiel. Il est aussi de bon aloi de souligner que les enseignants sont de toute \u00e9vidence les h\u00e9ritiers d\u2019une tradition de service. Leur premier devoir est donc envers cet h\u00e9ritage. S\u2019ils tol\u00e8rent l\u2019effort minimum de la part de leurs \u00e9l\u00e8ves ou de leurs coll\u00e8gues, s\u2019ils choisissent des m\u00e9thodologies kitch, s\u2019ils acceptent des performances m\u00e9diocres, alors ils filent un mauvais coton, ils passent \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de leurs engagements. Cela devrait nous inciter tous \u00e0 cogiter voire m\u00e9diter sur cette affirmation de l\u2019illustre astrophysicien Hubert Reeves \u2013 \u00ab le champ de l\u2019intelligence est plus vaste que celui de l\u2019imaginaire \u00bb. Pour chapeauter toutes ces actions qui repr\u00e9sentent un grand bol d\u2019air frais, il faut avoir des gens de qualit\u00e9 qui en sus ont les m\u00eames convictions dans des positions strat\u00e9giques. D\u2019o\u00f9 l\u2019obligation des proviseurs et de leurs adjoints de parfaire leur comp\u00e9tence \u00e0 travers des formations comme le \u201cLeaders in Education Programme\u201d qui a une orientation calqu\u00e9e sur le mod\u00e8le des business schools ou des \u00e9coles de commerce. Il est aussi crucial pour les administrateurs de visiter les classes chaque semaine pour constater de visu l\u2019efficacit\u00e9 de l\u2019enseignement. Car il ne faut jamais oublier que la plus importante des choses est ce qui est important pour l\u2019\u00e9l\u00e8ve. D\u2019ailleurs, les dirigeants qui remportent du succ\u00e8s ne c\u00e8dent ni \u00e0 la complaisance ni font des concessions sur la r\u00e9alisation des objectifs. Un autre \u00e9l\u00e9ment majeur touche aux parents. Il est crucial de les impliquer. Il y a aussi une raison tr\u00e8s pragmatique \u00e0 cela surtout pour am\u00e9liorer la performance des \u00e9l\u00e8ves. Ces derniers passent en moyenne moins de 15% de leur temps \u00e0 l\u2019\u00e9cole et plus de 50% \u00e0 la maison. C\u2019est pourquoi il est primordial d\u2019organiser un \u00ab road show \u00bb pour les parents pour discuter p\u00e9dagogie et \u00e9changer des informations avec eux, ce que nous faisons. Dans certains pays, ils sont aussi tenus de r\u00e9server 30 heures par an pour participer \u00e0 des conf\u00e9rences \u00e0 leur intention. Plus les parents tissent des liens avec l\u2019\u00e9cole, plus ils sont susceptibles de soutenir leurs enfants et les aider \u00e0 am\u00e9liorer leur niveau acad\u00e9mique. Education et param\u00e8tres<\/span><\/strong> Pourquoi l\u2019\u00e9ducation est-elle un sujet aussi sensible politiquement ? La premi\u00e8re raison est \u00e9conomique. Elle a une incidence \u00e9norme sur la prosp\u00e9rit\u00e9 \u00e9conomique. La seconde est culturelle. L\u2019\u00e9ducation est un des principaux canaux par lesquels les communaut\u00e9s transmettent les valeurs et les traditions d\u2019une g\u00e9n\u00e9ration \u00e0 une autre. La troisi\u00e8me raison est sociale. Une des ambitions avou\u00e9es de l\u2019\u00e9ducation est d\u2019offrir des opportunit\u00e9s \u00e0 progresser, r\u00e9ussir et devenir des citoyens responsables, quel que soit son milieu d\u2019origine. La quatri\u00e8me raison est personnelle. L\u2019\u00e9ducation offre la possibilit\u00e9 \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9aliser leur potentiel et \u00e0 vivre une vie enrichissante et productive. L\u2019\u00e9ducation est aussi un sujet tr\u00e8s \u00e9motionnel. Car la qualit\u00e9 de l\u2019\u00e9ducation de l\u2019enfant affecte chaque aspect de sa vie, lui donne de l\u2019allant, fa\u00e7onne son destin, sa cr\u00e9ativit\u00e9 et am\u00e9liore la capacit\u00e9 de la soci\u00e9t\u00e9 \u00e0 se d\u00e9velopper \u00e9conomiquement. C\u2019est pourquoi de par la nature et l\u2019ampleur de ce qui est un jeu, souvent les sensibilit\u00e9s voire les susceptibilit\u00e9s prennent le dessus et les d\u00e9bats deviennent houleux. L\u2019\u00e9ducation requiert aussi de la passion, de la compassion et un savoir-faire de la part des adultes, l\u2019assurance, la volont\u00e9 et l\u2019engagement de la part des \u00e9l\u00e8ves. Les bons professeurs savent donc qu\u2019il ne suffit pas de conna\u00eetre son sujet. Il faut qu\u2019ils connectent, inspirent et enthousiasment les \u00e9l\u00e8ves en cr\u00e9ant des conditions qui donnent envie aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019apprendre. Les bons professeurs produisent des r\u00e9sultats en amenant les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 donner le meilleur d\u2019eux-m\u00eames. Les bons professeurs ne sont pas seulement des instructeurs. Ils sont aussi des mentors et des guides qui rehaussent la confiance de leurs \u00e9l\u00e8ves, leur donne un sens de direction et les motivent \u00e0 croire en eux. L\u2019approche traditionnelle a \u00e9t\u00e9 d\u2019aider les enseignants \u00e0 d\u00e9velopper leurs comp\u00e9tences personnelles pour am\u00e9liorer leur travail alors que la nouvelle approche et qui donne des r\u00e9sultats inesp\u00e9r\u00e9s, c\u2019est d\u2019am\u00e9liorer la capacit\u00e9 collective pour fa\u00e7onner et poursuivre une vision globale. C\u2019est l\u00e0 o\u00f9 il faut encourager la cr\u00e9ativit\u00e9 qui est possible dans toutes les sph\u00e8res de la vie. Car elle touche au raisonnement in\u00e9dit. En sus, d\u00e9velopper la cr\u00e9ativit\u00e9 est un des d\u00e9fis les plus int\u00e9ressants pour n\u2019importe quel professeur et un enjeu majeur pour ce mill\u00e9naire. Pour d\u00e9verrouiller cette comp\u00e9tence, pour qu\u2019elle ait l\u2019impact requis, il faut faire preuve de leadership, de gestion qualitative car ces param\u00e8tres ont une incidence certaine sur la vitalit\u00e9 d\u2019une communaut\u00e9. Le leadership touche \u00e0 une vision, la gestion concerne l\u2019impl\u00e9mentation. Les deux sont essentiels. Les grands leaders peuvent \u00eatre de grands gestionnaires et vice-versa. Ensuite, la performance de haut niveau est caract\u00e9ris\u00e9e par la motivation et l\u2019aspiration et les visionnaires savent comment cimenter ces deux \u00e9l\u00e9ments dans l\u2019\u00e2me humaine. Car ils peuvent apporter de l\u2019espoir aux d\u00e9sesp\u00e9r\u00e9s, de la d\u00e9termination aux amorphes et un sens de direction \u00e0 ceux qui sont perdus.<\/span><\/p>\n Comme on peut le constater, le cheminement du progr\u00e8s n\u2019est jamais achev\u00e9. C\u2019est pourquoi tout le syst\u00e8me scolaire doit d\u00e9penser de l\u2019\u00e9nergie, s\u2019employer \u00e0 fond pour progresser car sans cette d\u00e9marche le syst\u00e8me peut r\u00e9gresser et ainsi mettre en p\u00e9ril les int\u00e9r\u00eats de l\u2019enfant et par ricochet l\u2019avenir de la nation ! Rajiv Roy<\/strong><\/span><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Les changements profonds au niveau de la d\u00e9mographie, des technologies et de l\u2019\u00e9conomie nous imposent de rechercher des outils puissants pour acqu\u00e9rir des connaissances et des aptitudes. D\u2019autre part, la vie des \u00e9l\u00e8ves a chang\u00e9 fondamentalement. Ils vivent dans un univers digital, ils utilisent l\u2019internet, le t\u00e9l\u00e9phone cellulaire et d\u2019autres supports num\u00e9riques pour acc\u00e9der \u00e0 […]<\/p>\n","protected":false},"author":46,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[21],"tags":[1788,1789,1790,1786,1794,1785,1783,1784,1792,1791,1781,1787,1793,69,1782],"class_list":["post-4564","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-education","tag-creative-schools","tag-eric-mazur","tag-frantz-fanon","tag-gunder-frank","tag-hubert-reeves","tag-innovatrices","tag-mauritius-college","tag-pedagogies","tag-professional-learning-communities-school","tag-programme-for-international-student-assessment","tag-rajiv-roy","tag-sir-kenneth-robinson","tag-support-network","tag-winston-churchill","tag-world-teachers-day-founders-day"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p8QzSF-1bC","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mauritiustimes.com\/mt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4564","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mauritiustimes.com\/mt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mauritiustimes.com\/mt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mauritiustimes.com\/mt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/46"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mauritiustimes.com\/mt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4564"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.mauritiustimes.com\/mt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4564\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mauritiustimes.com\/mt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4564"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mauritiustimes.com\/mt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4564"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mauritiustimes.com\/mt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4564"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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